Erken Çocukluk Çalışmaları Dergisi https://www.journalofomepturkey.org/index.php/eccd <p>Erken Çocukluk Çalışmaları Dergisi, Türkiye Okul Öncesi Eğitimini Geliştirme Derneğini tarafından yayımlanan çift-kör hakemli bilimsel çevirimiçi bir dergidir. Erken Çocukluk Çalışmaları Dergisi; erken çocukluk dönemi ile doğrudan ilişkili disiplinler arası bir perspektif ile özgün nitel ve nicel araştırmalara yer vermekle birlikte yayın önceliğini özgün bilimsel araştırmalara vermektedir.</p> <p><strong>Erken Çocukluk Çalışmaları Dergisi;</strong></p> <ul> <li>2023 yılı sonuna kadar yılda üç sayı çıkarmaktadır.</li> <li>Sisteme yüklenecek ve yayımlanacak çalışmalar için <strong>hiçbir ücret talep etmemektedir.</strong></li> <li>Bilimsel çalışmaları kabul edebilmesi için <a href="https://journalofomepturkey.org/index.php/eccd/user/register">kayıt olmanız</a> gerekmektedir.</li> <li>Yazım formatına <a href="https://journalofomepturkey.org/index.php/eccd/about/submissions#authorGuidelines">yazar rehberinden</a> ulaşabilirsiniz.</li> <li>Sisteme yüklenecek tüm çalışmalar <strong>isimsiz</strong> olmalıdır.</li> <li>Sisteme çalışmanızı yüklerken <strong>bölümünüzü</strong> belirtiniz (Ör: Araştırma Makalesi, Derleme vb.)</li> </ul> <p><strong>Erken Çocukluk Çalışmaları Dergisinde yayıma kabul edilen araştırmalara DOI ® numarası atanmaktadır.</strong></p> <p><strong>ÖNEMLİ: </strong>Yazar kaydı ve makale gönderimi esnasında <strong><a href="https://orcid.org/">ORCID</a> </strong>numaralarının eklenmesi zorunludur.</p> <p><strong>ÖNEMLİ: </strong>Makale gönderimi esnasında aday makalenin <strong>ortak tüm yazarlarının</strong> sisteme kaydedilmiş olması <strong>zorunluluktur. </strong>Bu, aday makale başvurusu yapan <strong>yazarın sorumluluğundadır</strong>. Daha sonra yazar eklemesi <strong>yapılmayacaktır.</strong></p> <p><strong>ÖNEMLİ: </strong>Değerlendirmesi tamamlanmış ve kabul almış tam metin İngilizce makaleler ve uzun özet (extended abstract) için basım öncesi proofreading yaptırmanız gerekmektedir. Proofreading yaptırdığınızı gösteren belgeyi "Proofreading Dosyası" olarak sisteme yükleyebileceğiniz gibi Makale başvuru numaranızı belirterek <a href="mailto:eccd.jecs@gmail.com">eccd.jecs@gmail.com</a> adresine de gönderebilirsiniz.</p> <p> </p> <p><strong><a href="https://journalofomepturkey.org/dergidosya/ECCD_Turkce_Sablon.docx">Makale Şablonunu İndiriniz</a></strong></p> <p><strong><a href="https://journalofomepturkey.org/dergidosya/Yazar_Rehberi.pdf">Yazar Rehberini İndiriniz</a></strong></p> tr-TR eccd.jecs@gmail.com (ECCD-JECS) eccd.jecs@gmail.com (ECCD-JECS) Mon, 07 Apr 2025 08:55:24 +0000 OJS 3.3.0.8 http://blogs.law.harvard.edu/tech/rss 60 The examination of the working memory capacity and the visual perception levels of kindergarten children https://www.journalofomepturkey.org/index.php/eccd/article/view/555 <p>The research, conducted in the relational screening model, was conducted with 107 children attending the kindergarten affiliated with Ankara Provincial Directorate of National Education. General information form, Working Memory Scale and Frostig Visual Perception Test were used in the research. In the analysis of data collected between May and June 2021; t-test, ANOVA and Pearson Correlation Test were performed for independent groups. As a result of the research, it was found that children's working memory and verbal memory capacities, visual perception levels, and scores obtained from the areas of eye motor coordination, figure-ground discrimination and shape constancy differed significantly in favor of girls. It was determined that the average score obtained from the figure-ground discrimination sub-dimension, one of the visual perception areas, differs according to the duration of attendance at pre-school education, and the average score obtained increases as the duration of attendance at pre-school education increases. It was found that there was a moderate and significant relationship between children's working memory capacity and visual perception level. Based on the results, it can be said that it is important to conduct studies that support working memory capacity and visual perception skills together.</p> hülya tokuç, Neriman Aral Telif Hakkı (c) 2025 Erken Çocukluk Çalışmaları Dergisi https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0 https://www.journalofomepturkey.org/index.php/eccd/article/view/555 Mon, 07 Apr 2025 00:00:00 +0000 Okul öncesi çocuklar için yaratıcılık eğitimi ve benlik düzenlemeye etkisi https://www.journalofomepturkey.org/index.php/eccd/article/view/444 <p>Yaratıcılık ve benlik düzenleme becerileri, okul öncesi dönemde hızla gelişen ve birbiri ile ilişkili olduğu düşünülen becerilerdir. Bu çalışmanın amacı, okul öncesi dönemde uygulanabilecek bir yaratıcılık eğitimi geliştirmek ve eğitimin benlik-düzenlemeye etkisini incelemektir. Okul öncesi eğitim gören 4 ve 5 yaşındaki 80 çocuğa ulaşılmıştır. Eğitim grubunda, hayal gücü ve sembolik oyun temelli etkinliklerin olduğu, her biri yaklaşık 40 dakikalık altı oturumdan oluşan bir yaratıcılık eğitimi verilmiştir. Yaratıcılık, Wallach-Kogan Yaratıcılık Görevleriyle; benlik-düzenleme için ise yürütücü işlevler ve duygu düzenleme ele alınmıştır. Kontrol değişkeni olarak dil becerileri ölçülmüştür. Ön-test ve son-test arasında yaratıcılık eğitimi alan çocukların kontrol grubuna göre yaratıcılıklarının daha yüksek olduğu görülmüştür. Yürütücü işlevlerin (BDKE ve KAOD Görevi arasında) ve duygu düzenleme becerilerinin (DKT puanları arasında) değerlendirildiği bazı ölçümlerde ise ön-test ve son-test arasında kontrol grubuna göre eğitim grubunda artış olduğu gözlenmiştir. Bulgular çerçevesinde, yaratıcılık eğitiminin benlik-düzenlemeye etkisini olduğu görülmüştür. Bilişsel esneklik ve duyguları anlama eğitim grubunda farklılaşmaktadır.</p> Şule İmran Karadayı, F. Cansu Pala, Banu Çengelci Özekes Telif Hakkı (c) 2025 Erken Çocukluk Çalışmaları Dergisi https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0 https://www.journalofomepturkey.org/index.php/eccd/article/view/444 Mon, 07 Apr 2025 00:00:00 +0000 Zihin kuramı üzerine çocuklarda yapılan araştırmaların bibliyometrik analizi https://www.journalofomepturkey.org/index.php/eccd/article/view/556 <p>Zihin kuramı kavramı, araştırmacılar tarafından farklı disiplinler ve gelişim alanları temelinde önemini koruyarak ilgi odağı olmaya devam etmektedir. Bu kavram çocukların, günlük yaşamlarında başkalarının düşüncelerini, duygularını, arzularını, vb. yorumlamasını da içermektedir. Bu bağlamda çalışmada 1985’ten 2022’ye kadar zihin kuramı ve çocuk üzerine yapılan Web of Science veri tabanındaki araştırmalar bibliyometrik analiz yöntemiyle incelenmiştir. Sonuçlar elde edilen dokümanların yıllık bilimsel üretiminin farklı disiplinler ile ilişkilendirilerek artış gösterdiğini, çalışmaların genel olarak İngilizce yazıldığını, yayınların çoğunlukla ABD’de yapıldığı ve ABD’deki araştırmacıların ilgili konuda diğer ülkelerdeki araştırmacıları da beslediği, en çok yayın yapan dergilerin çoğunlukla özel eğitim, eğitim veya çocuk gelişimi alanlarından olduğu görülmüştür.</p> Osman Tayyar Çelik, Davut Açar Telif Hakkı (c) 2025 Erken Çocukluk Çalışmaları Dergisi https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0 https://www.journalofomepturkey.org/index.php/eccd/article/view/556 Mon, 07 Apr 2025 00:00:00 +0000 Annelerin Covid-19 Korkusunun Okul Öncesi Çocuklarda Kızgınlık/Saldırganlık, Sosyal Yetkinlik ve Kaygı Davranışları Üzerindeki Etkisinde Annenin Ebeveynlik Tutumunun Aracı Etkisinin İncelenmesi https://www.journalofomepturkey.org/index.php/eccd/article/view/512 <p>Bu araştırma, annelerin Covid-19 korkusu ile okul öncesi çocukların kızgınlık/saldırganlık, sosyal yetkinlik ve anksiyete/içe dönüklük davranışları arasındaki ilişkide annelerin ebeveynlik tutumlarının aracı etkisini incelemeyi amaçlamıştır. Araştırma örneklemi özel ve devlet anaokuluna giden 140 okul öncesi çocuk sahibi ve Covid-19 geçirmemiş anneden oluşmaktadır. Araştırma kapsamında elde edilen veriler Covid-19 Korkusu Ölçeği, Sosyal Yetkinlik ve Davranış Değerlendirme Ölçeği, Ebeveyn Tutum Ölçeği ve Sosyodemografik Bilgi Formu aracılığıyla uygun örneklem yöntemi ile çevrim içi ortamda toplanmıştır. Araştırmadan elde edilen verilere göre otoriter ebeveynlik tutumunun ve aşırı koruyucu ebeveynlik tutumunun, annelerin Covid-19 korkusu ile çocukların anksiyete/içe dönüklük davranışları arasındaki ilişkide tam aracılık ettiği bulunmuştur. Bulgular doğrultusunda, araştırma annelerin Covid-19 korkusu ile çocukların anksiyete/içe dönüklük davranışları ilişkisinin annelerin otoriter ve aşırı koruyucu ebeveynlik tutumları aracılığıyla gerçekleştiğini ortaya koymaktadır. Pandemi sürecinde ebeveynlik tutumlarının aracı etkisine yönelik yapılan araştırmaların kısıtlılığı göz önüne alındığında bu araştırma literatüre ve bu kapsamda klinik çerçevede tedavi planlarına katkı sağlamaktadır.</p> Hilal Şişman, Zekeriya Deniz Aktan Telif Hakkı (c) 2025 Erken Çocukluk Çalışmaları Dergisi https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0 https://www.journalofomepturkey.org/index.php/eccd/article/view/512 Mon, 07 Apr 2025 00:00:00 +0000